Logopedyczne drzewo- ćwiczenia oddechowe i grafomotoryczne

W ramach realizowanego w przedszkolu projektu „Drzewo” dzieci w trakcie indywidualnej terapii logopedycznej, wykonywały ćwiczenia oddechowe. Zadanie polegało na przenoszeniu wyciętych jabłek przy pomocy słomki na drzewo. Dzieci jednocześnie utrwalamy głoskę „sz” w sylabach. Ponad to ćwiczenia bazowały na oddechu kształtującym umiejętność przytrzymywania powietrza i zasysania — jak pokazane na …

Logopedyczne zabawy sensoryczne

Jedną z najpopularniejszych metod wspomagających terapię logopedyczną i terapię motoryki małej są zabawy z zakresu integracji sensorycznej. Podczas zajęć i zabaw powinniśmy ćwiczyć wszystkie zmysły. Wykorzystywać  takie aktywności które angażują nie tylko wzrok, dotyk, ale też m.in słuch,  czy węch. W ramach indywidualnej terapii logopedycznej w grupie 6 –latków dzieci …

Jak wspomagać rozwój mowy dziecka?

Rynek wydawniczy zalewa nas wieloma pozycjami, książkami  czy pomocami dydaktycznymi pomagającymi rozwijać mowę dziecka. Często ciężko znaleźć  „coś” wartościowego. W swojej pracy bardzo często sięgam po serię „Pucia”, na która składają się książki, puzzle, gry, układanki. Pucio to sympatyczny maluch, bohater książeczek wspomagających rozwój mowy, które zasiliły ukazującą się nakładem …

Słów kilka o mutyzmie wybiórczym

            Październik jet miesiącem świadomości na temat Mutyzmu Wybiórczego. Postaram się przedstawić.  Zachęcam państwa do zapoznania się z treścią niżej skopiowanej witryny internetowej.           Mutyzm wybiórczy to zaburzenie lękowe. Dziecko lub osoba dorosła z mutyzmem wybiórczym najczęściej swobodnie rozmawia w domu, ale milczy lub nie rozmawia swobodnie w przedszkolu, …

Co z tym smoczkiem……

Jedni uważają smoczek za wynalazek 20 -go wieku, inni  walczą z tą popularną  formą uspokajania dziecka. Spór dotyczy zarówno rodziców i terapeutów. Spróbuje dziś nakreślić, mój subiektywny punkt widzenia na temat ssania smoczka przez dziecko.             W przypadku kiedy nasze dziecko ssie smoczek mamy dwa a w zasadzie trzy wyjścia: …

Nadmierne ślinienie się dziecka

Wydzielanie śliny jest czynnością odruchową. Ale aby ją wyprodukować potrzebny jest bodziec, który podziała na układ nerwowy i w efekcie wywoła reakcję ślinienia. Takimi czynnikami mogą być bodźce wzrokowe, słuchowe, smakowe, węchowe, a nawet psychiczne, jak silne emocje. Opanowanie umiejętności sprawnego przełykania śliny wymaga prawidłowej pracy mięśni ust, twarzy i …

Rozwój mowy a integracja sensoryczna

Prawidłowy rozwój mowy dziecka jest powiązany z rozwojem ruchowym (zarówno motoryką małą, jak i dużą), mimo iż na pierwszy rzut oka oba te procesy mają ze sobą niewiele wspólnego. Im bardziej opóźniony rozwój ruchowy dziecka, tym później rozwinie się jego mowa. Autorką metody SI jest J. Ayres, która wykazała, że …

Prawidłowa pozycja języka

Słów kilka o prawidłowej pozycji spoczynkowej języka. Prawidłowej pozycji spoczynkowej języka czyli  pionizacja jest fundamentalna umiejętnością w kontekście prawidłowego rozwoju mowy dziecka . Spionizowany język jest bardzo ważny podczas mówienia, połykania czy oddychania. Jeśli na tym polu coś nie gra, dziecko może mieć spore trudności. Oprócz wad wymowy, czy problemów …

Wierszyki z głoskami S,Z,C,DZ

( I. Michalak-Widera, K. Węsierska) „Skakanka” „Sonia ma skakankę Ma skakankę Anka. Hop, hop podskakuje Wesoła skakanka.” „Osa” „Lata osa koło nosa, Koło nosa Stasia. Mały Staś chowa nos, A ucieka Kasia.” „Pieski „Oto domek niski, Stoją pod nim miski. Pieski wodę piją, Potem miski myją.” „ Imieniny liska” „Lis …

Logopedyczne kodowanie

Logopedyczne kodowanie (4 strony):  Serdecznie dziękuję za przesłanie pracy „Osa Stella – widziana oczami dziecka” Autorem pracy jest Jakub Niewiadomski z grupy IV. Kubusiu bardzo dziękuję Ci za czas, który poświęciłeś na odsłuchanie mojego opowiadania oraz na rysowanie. Śliczna jest Stella, którą sobie wyobraziłeś. Dziękuję także Twojej mamie za zaangażowanie. …